МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЙ ЯЗЫКОВОЙ ПРОЕКТ КАК ИНСТРУМЕНТ МОДЕРНИЗАЦИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (21-26)

Архив в PDF формате
Дата публикации статьи в журнале: 2020/08/11
Название журнала: Восточно Европейский Научный Журнал, Выпуск: 59, Том: 2, Страницы в выпуске: 21-26
Автор: Волокитина Е.Ф.
, МБОУ ВМР "Огарковская средняя школа имени М. Г. Лобытова", учитель иностранных языков
Автор:
, ,
Автор:
, ,
Анотация: В статье рассматривается опыт реализации международного образовательного телекоммуникационного языкового проекта «Мост дружбы (Pont de l'amitié). Россия-Франция», организованного в Огарковской средней школе Вологодского муниципального района Вологодской области. Участие в проекте дает возможность воспринимать ученикам иностранный язык не просто как школьный предмет, а как средство реального общения, средство для получения информации, разговор на расстоянии с другом. Показано, что опыт международного сотрудничества является основой для формирования межкультурной компетенции и инструментом модернизации французского языка.
DOI:
Данные для цитирования: Волокитина Е.Ф. . МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЙ ЯЗЫКОВОЙ ПРОЕКТ КАК ИНСТРУМЕНТ МОДЕРНИЗАЦИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (21-26). Восточно Европейский Научный Журнал. Филологические науки. 2020/08/11; 59(2):21-26.

View Fullscreen
Список литературы: 1.Андреев А. А. Проектная деятельность как способ активизации познавательной деятельности учащихся: сборник / А. А. Андреев. Актуальные проблемы математических и технических наук. Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, 2017. С. 34-39. 2.Ботина В. А., Волокитина Е. Ф. Реализация инновационного проекта дополнительного образования «Школа агробизнес-образования имени М. Г. Лобытова». // Педагогика сельской школы: научный журнал. Ярославль: ФГБОУ высшего образования «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского». 2019. №1 (1). С. 104-118. 3.Волокитина Е. Ф. Региональный компонент на уроках французского языка: сборник научных статей VI межрегиональной научно-практической конференции (с международным участием) «Шаг в науку» для учащихся школ, лицеев, гимназий, 3 марта 2018 г. Вологда: ЧПОУ ВКК, 2018. С. 610613. 4.Максаев А. А. Этапы развития социокультурных и иноязычных речевых умений учащихся в процессе их участия в международных языковых культуроведческих проектах. // Вестник Тамбовского университета: научно-теоретический и прикладной журнал. Тамбов: ФГБОУ высшего образования «Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина». 2014. №6 (134) . С. 63-74. 5.Полат Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка/ Е.С. Полат // Иностранные языки в школе: научный журнал. Москва: Методическая мозаика, 2000. № 2. C. 3–10. [Электронный ресурс] URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=21850825 (дата обращения: 18.05.2020). 6.Рахимова А. Э. Международный Интернетпроект в образовательном процессе как один из важнейших факторов развития межкультурного диалога в образовании: сборник научных статей международной научно-практической конференции, 10-12 апреля 2019 г. Казань: Казанский федеральный университет, 2019. С. 162- 165. [Электронный ресурс] URI: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/151500 (дата обращения: 24.02.2020) 7.Сысоев П. В. Система обучения иностранному языку по индивидуальным траекториям на основе современных информационных и коммуникационных технологий / П. В. Сысоев // Иностранные языки в школе. 2014. № 5. [Электронный ресурс] URI: https://elibrary.ru/item.asp?id=21584274 С. 2-10 (дата обращения: 17.05.2020) 8.Якупова Л. М. Проектная деятельность – партнёрская деятельность / Л. М. Якупова // Проблемы педагогики. Москва: Проблемы науки. 2019. № 6 (45). С. 59-60. 9.Benard S. La correspondance scolaire : objectifs et enjeux. Editions universitaires européennes. 2019. [Electronic resource]. https://www.amazon.fr/correspondance-scolaireobjectifs-enjeux/dp/3841744044 (date of treatment: 16.02.2020)


Tagged under: