О научном издательстве ►
  • О журнале
  • Индексирование
  • Редакционная коллегия
  • Цели и задачи
  • Этика научных публикаций
  • Политика открытого доступа

Восточно Европейский Научный Журнал

  • Главная
  • Авторам
    • От главного редактора
    • Оформление научной статьи
    • Образец научной статьи
    • Анкета автора
    • Редакционный сбор
    • Рецензирование статей
  • Редакционный сбор
  • Архив журнала
  • Сроки и условия
    • Договор оферты
    • Политика доставки и возврата
    • Политика конфиденциальности
  • Контакты
◄ Меню сайта
Анкетаавтора
  • Home
  • Педагогические науки
  • FEATURES OF DISTANCE EDUCATION ORGANIZING IN A PANDEMIC (41-46)

FEATURES OF DISTANCE EDUCATION ORGANIZING IN A PANDEMIC (41-46)

Подать статью в SCOPUS

FEATURES OF DISTANCE EDUCATION ORGANIZING IN A PANDEMIC (41-46)

Архив в PDF формате
Дата публикации статьи в журнале: 2020/11/18
Название журнала: Восточно Европейский Научный Журнал, Выпуск: 62, Том: 6, Страницы в выпуске: 41-46
Автор: Stechak Halyna
, Danylo Halytsky Lviv National Medical University, Department of Ukrainian Studies , Candidate of Pеdagogical Sciences, Senior lecturer
Автор: Iahelo Svitlana
, Danylo Halytsky Lviv National Medical University, Department of Ukrainian Studies , Candidate of Philological Sciences, Senior Lecturer, Scientific Secretary
Автор: Chusova Olga
, The state institution «South Ukrainian National Pedagogical University named after K.D. Ushynsky» , Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Lecturer
Анотация: The article highlights the advantages and disadvantages of distance learning, introduced during the pandemic. The results of a survey conducted to determine the attitudes of students and teachers to distance education to identify the shortcomings of this form of learning and the development and implementation of appropriate online resources based on methods and tools that can be used in online learning to improve student achievement (web -portfolio, virtual classroom, lecture recordings, flipped classroom, virtual travel and museum visits). The peculiarities of the influence of distance education on various aspects of the learning process (social, personal, pedagogical and psychological) are given. A comparative analysis of traditional distance learning with distance learning in a pandemic and based on it identified the most important Internet resources that have the greatest impact on the quality of education. Measures are proposed that help to increase mental activity, improve the level of perception of educational material by students, as well as help to positively perceive the situation in education due to the coronavirus epidemic (appropriate arrangement of work space, providing the necessary equipment for such training, psychological, social, medical and material support for all participants in the learning process).
Ключевые слова: education  online resources  COVID-19  epidemic  implementation  logistics          
DOI:
Данные для цитирования: Stechak Halyna Iahelo Svitlana Chusova Olga . FEATURES OF DISTANCE EDUCATION ORGANIZING IN A PANDEMIC (41-46). Восточно Европейский Научный Журнал. Педагогические науки. 2020/11/18; 62(6):41-46.

Скачать в формате PDF

View Fullscreen
Список литературы: 1. Al Lily Abdulrahman Essa; Ismail, Abdelrahim Fathy; Abunasser, Fathi Mohammed; Alhajhoj Alqahtani, Rafdan Hassan. Distance Education as a Response to Pandemics: Coronavirus in Arab Countries. Technol Soc; 63:101317, 2020 Nov. 2. Cathy Li, Farah Lalani. The COVID-19 pandemic has changed education forever. The Jobs Reset Summit. 29 Apr 2020. 3. Olasile Babatunde Adedoyin, Emrah Soykan. COVID-19 pandemic and online learning: the challenges and opportunities. Interactive Learning Environments. 02 Sep. 2020. 4. WHO (World Health Organization), 2020. Coronavirus disease (COVID-19) Situation Report127, 26 May 2020. 5. Strielkowski, W. (2020). COVID-19 pandemic and the digital revolution in academia and higher education. Preprints, 2020040290. https://doi.org/10.20944/preprints202004.0290. 6. Wang, C., & Zha, Q. (2018). Measuring systematic diversity of Chinese universities: A clustering-method approach, Quality & Quantity, 52 (3), 1331-1347. 7. Bozkurt, A., & Sharma, R.C. (2020). Emergency remote teaching in a time of global crises due to Corona Virus pandemic. Asian Journal of Distance Education, 15 (1), i-iv. 8. Joshi, O., Chapagain, B., Kharel, G., Poudyal, N.C., Murray, B.D., & Mehmood, S.R. (2020). Benefits and challenges of online instruction in agriculture and natural resource education. Interactive Learning Environments, 1-12. https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1725896 [Taylor & Francis Online], [Web of Science] 9. Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, A. (2020). The difference between emergency remote teaching and online learning. Educause Review, (March 27, 2020). https://er.educause.edu/articles/2020/3/the- difference-between-emergency-remote-teaching-andonline-learning. 10. Bond, M., Marin, V.I., Dolch, C., Bedenlier, S., & Zawacki-Richter, O. (2018). Digital transformation in German higher education: Student and Teacher perceptions and usage of digital media. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 15 (1), 48. https://doi.org/10.1186/s41239-018-0130-1 [crossref] 11. Vlachopoulos, D. (2020). COVID-19: Threat or opportunity for online education? Higher Learning Research Communications, 10 (1), 2. https://doi.org/10.18870/hlrc.v10i1.1179 12. Education and the Pandemic: the attitudes of Ukrainians towards distance learning and External Independent Testing. Ilko Kucheriv Democratic Initiatives Foundation. 3 August 2020. 13. Kocharyan, A.B. (2014). Electronic educational environment of a modern university. Informatics and information technologies in educational institutions, 2 (50), 20- 24. 14. Andreev, O.O., Bugaychuk, K.L., Kalinenko, N.O., Kolgatin, O.G., Kukharenko, V.M., Lyulkun, N.A., Lyakhotska, L.L., Sirotenko, N.G. & Tverdokhlebova, N.I. (2013). Pedagogical aspects of open distance learning. Edited by O.O. Andreeva, V.M. Kukharenko KhNADU, Kharkiv: "Miskdruk". 15. Ivanenko, S.V. & Tishchenko, V.A. (2020). Interactive technologies of distance learning in a pandemic. Scientific Bulletin of the South Ukrainian National Pedagogical University named after KD Ushinsky, 2 (131), 23-30. 16. Bystrova, Yu. V. (2015). Innovative teaching methods in higher education in Ukraine. Law and innovation society, 1, 27-33.


Tagged under: 62(6)

ICI Journal Master List 2019
ICV 2019: 64.33

Журнал имеет Импакт Фактор (Impact Factor)

GOOGLE SCHOLAR

Для авторов

заполнить анкету автора
оплатить ред. сбор

Свидетельство СМИ

Поиск по изданию

НАУЧНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

Физ.-мат. науки
Биологические науки
Технические науки
Исторические науки
Философские науки
Географические науки
Педагогические науки
Фармацевтические науки
Искусствоведение
Психологические науки
Социологические науки
Культурология
Химические науки
Геологические науки
Сель-хоз. науки
Экономические науки
Филологические науки
Юридические науки
Медицинские науки
Ветеринарные науки
Архитектура
Военные науки
Политические науки
Науки о Земле

Поиск по сайту

Подписка (введите свой Email)

Loading
  • Главная
  • Авторам
    • От главного редактора
    • Оформление научной статьи
    • Образец научной статьи
    • Анкета автора
    • Редакционный сбор
    • Рецензирование статей
  • Редакционный сбор
  • Архив журнала
  • Сроки и условия
    • Договор оферты
    • Политика доставки и возврата
    • Политика конфиденциальности
  • Контакты
Восточно Европейский Научный Журнал

© 2020. All rights reserved.

Администрация сайта не несет никакой ответственности за точность содержания информации опубликованной на сайте, а так же за любые рекомендации или мнения, которые могут содержаться в исследовательских публикациях, и за применимость её к конкретным лицам, по причине субъективности результатов авторских исследований. Кроме того, поскольку интернет не обеспечивает в полной мере надежной защиты информации, Сайт не несет ответственности за информацию, присылаемую через интернет.
TOP