СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ В ПОСЛЕДИПЛОМНОМ ОБРАЗОВАНИИ (17-22)

Архив в PDF формате
Дата публикации статьи в журнале: 2019/12/09
Название журнала: Восточно Европейский Научный Журнал, Выпуск: 51, Том: 1, Страницы в выпуске: 17-22
Автор: Морозова Н.А.
, Государственная образовательная организация высшего профессионального образования "Донецкий национальный медицинский университет им. М .Горького" , кандидат медицинских наук
Автор: Ласачко С.А.
, Государственная образовательная организация высшего профессионального образования "Донецкий национальный медицинский университет им. М .Горького" , кандидат медицинских наук
Автор: Железная А.А.
, Государственная образовательная организация высшего профессионального образования "Донецкий национальный медицинский университет им. М .Горького" , доктор медицинских наук
Анотация: Совершенствование качества подготовки будущего врача акушера - гинеколога – это постоянный динамический процесс, который основан на достижениях организации учебного процесса и требованиях педагогики высшей школы. Роль преподавателя заключается в направлении процесса обучения на разрешение практических проблем, приближение к реальным условиям. Был проанализирован уровень подготовки врачей интернов акушеров-гинекологов с 2014 по 2018 год обучения. Ведущим механизмом повышения качества последипломного образования является активное привлечение врачей интернов к управлению процессом собственного обучения, что способствует наиболее полному раскрытию их творческих способностей на пути трансформации специалиста.
Ключевые слова: последипломное образование   трансформация   профессионализм   критерии профессиональных навыков   бимануальные исследования  
Данные для цитирования: Морозова Н.А. , Ласачко С.А. , Железная А.А. . СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ В ПОСЛЕДИПЛОМНОМ ОБРАЗОВАНИИ (17-22). Восточно Европейский Научный Журнал. Медицинские науки. 2019/12/09; 51(1):17-22.

Список литературы: 1. Безрукова В.С. Педагогика: Учебное пособие / В.С. Безрукова. - Рн/Д: Феникс, 2018. - 381c. 2. Бережнова Л.Н. Этнопедагогика: Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / Л.Н. Бережнова, И.Л. Набок, В.И. Щеглов. - М.: ИЦ Академия, 2018. - 240 c. 3. Бим-Бад, Б.М. Психология и педагогика: Просто о сложном: Популярные очерки и этюды / Б.М. Бим - Бад. - М.: МПСУ, МОДЭК, 2018. - 144c. 4. Богачкина, Н.А. Педагогика и психология: Учебное пособие / Н.А. Богачкина С.Н. ,Скворцова Е.Г., Имашева. - М.: Омега-Л, 2017. - 233c. 5. Бордовская,Н.В. Педагогика: Учебное пособие / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб.: Питер, 2018. - 304c. 6. Водопьянов В.С. ВПС: Психология и педагогика. Конспект лекций в схемах / В. Водопьянов. - М.: Приор, 2017. - 96 с. 7. Гагарин А.В. Психология и педагогика высшей школы. Курс лекций, учебно-методические материалы и рекомендации, рабочие тетради / А.В. Гагарин. - М.: МЭИ, 2016. - 240 c. 8. Друпп Ю.Г., Галалу С.І., Ольшевська О.В., Свиридова В.В., Тутов С.М., Подоляка Д.В., Морозова Н.А. Продовження удосконалення тестового контролю знань студентів із застосуванням комп’ютерної техніки//Актуальні проблеми акушерства і гінекології, клінічної імунології та медичної генетики: Збірник наукових праць. –Київ-Луганськ, 2003. – С.283-285. 9. Обернев Л.Д., Попов А.К., Попова М.В. Анализ некоторых форм контроля в медицинском образовании //Вопросы здравоохранения Донбасса. Сборник научно-педагогических статей. Выпуск 14,2006. С.114-119. 10. Источник: https://www.bibliofond.ru/view.a spx?id=510139