Архив в PDF формате
Дата публикации статьи в журнале: 2019/09/19
Название журнала: Восточно Европейский Научный Журнал, Выпуск:
48, Том: 8,
Страницы в выпуске: 18-23
Автор: Рязанцева Олександра Віталіївна
, Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди ,
, Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди ,
Анотация: У статті з’ясовано, що результатом підготовки студентів-магістрів до педагогічної комунікації в умовах дистанційної освіти є відповідна готовність, яку на основі аналізу наукових джерел схарактеризовано як стійку інтегративну особистісно-професійну здатність студента-магістра, що характеризується наявністю мотивації та потреб до педагогічної комунікації, набутими знаннями, уміннями та навичками, передбачає його саморозвиток, самореалізацію та рефлексію. У структурі готовності студентів магістерської підготовки до педагогічної комунікації в умовах дистанційної освіти виокремлено взаємопов’язані компоненти – мотиваційно-ціннісний, змістовий, процесуальний, особистісно-рефлексійний, при визначенні змісту яких було враховано психолого-педагогічні особливості їхньої професійної підготовки. Мотиваційно-ціннісний компонент готовності студентів магістерської підготовки до педагогічної комунікації в умовах дистанційної освіти визначається наявністю у студентів мотивації та потреб до даного виду діяльності; змістовий – охоплює сукупність знань, необхідних магістру для здійснення педагогічної комунікації в умовах дистанційної освіти; процесуальний – базується на комплексі застосування вмінь і навичок, що забезпечують оптимізацію віртуального освітнього процесу у досліджуваному аспекті; особистісно-рефлексійний компонент розкривається через становлення студентамагістра як особистості, здатність його до професійної рефлексії.
Ключевые слова:
студент магістерської підготовки
готовність
дистанційна освіта
педагогічна комунікація
формування
технологія
Данные для цитирования:
Рязанцева Олександра Віталіївна ,
.
ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМУНІКАЦІЇ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ (18-23). Восточно Европейский Научный Журнал. Педагогические науки. 2019/09/19;
48(8):18-23.