КЛАСИФІКАЦІЯ ДОРОСЛИХ, ЩО БЕРУТЬ УЧАСТЬ У ФОРМАЛЬНІЙ, НЕФОРМАЛЬНІЙ ТА ІНФОРМАЛЬНІЙ ОСВІТІ В ІТАЛІЙСЬКІЙ РЕСПУБЛІЦІ (55-60)

Список литературы: 1. Бахрушин В. Неформальна та інформальна освіта: навіщо вони нам потрібні? URL: http://education-ua.org/ua/articles/872-neformalnatainformalna-osvita-navishcho-voni-nam-potribni 2. Биковська О. Неформальне навчання чи неформальна освіта: введення нових термінів чи “підміна” понять. URL: http://educationua.org/ua/articles/873-neformalnenavchannya-chi-neformalna-osvita-vvedennyanovikhterminiv-chi-pidmina-ponyat 3. Гордієнко М. Г. Психологічний аспект визначення періоду дорослості. Наук. записки Ніжин. держ. пед. ун-та. Психолого-педагогічні науки. 2012. № 3. С. 63–67. 4. Гордієнко М. Г. Взрослые студенты в европейском пространстве высшего образования. Образование и наука. 2013. № 4 (103). С. 133–143. 5. Закон України «Про освіту» від 05.09.2017 р. № 2145-VІІІ. URL: http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/2145-19 6. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2008. 992 с. 7. Кулюткин Ю. Н. Эвристические методы в мыслительной деятельности и в обучении взрослых : дис. ... д. псих. наук. Л., 1971. 457 с. 8. Огієнко О. Тенденції розвитку освіти дорослих у скандинавських країнах: монографія / За ред. Н.Г. Ничкало. Суми: Еллада, 2008. – 444 с. 9. Освіта дорослих: теоретичні і методологічні засади: монографія / авт. кол.: Лук’янова Л.Б., Сігаєва Л.Є., Аніщенко О.В., Зінченко С.В., Баніт О. В., Лапаєнко С.В., Василенко О.В. К.: Педагогічна думка, 2012. 272 с. 10. Офіційний сайт Європейської агенції з особливих освітніх потреб та інклюзивної освіти. URL: http://www.european-agency.org/countryinformation/italy/legislation-and-policy 11. Офіційний сайт Європейської комісії. Education and Training Monitor Italy. 2017. URL: https://ec.europa.eu/education/sites/education/files/mo nitor2017-it_en.pdf 12. Офіційний сайт Консорціуму AlmaLaurea. URL: http://www.almalaurea.it/universita 13. Офіційний сайт Європейської комісії. URL: https://ec.europa.eu/eurostat/web/microdata/adulteducation-survey 14. Офіційний сайт Національного інституту аналізу державної політики. URL: https://inapp.org/it/inapp-comunica/infografiche/xviirapporto-sulla-formazione-continua-italia 15. Національна доповідь «Розвиток системи освіти в Україні в 1995 – 2004 рр.» представлена на Міжнародному форумі «Освіта для стійкого розвитку: на шляху до суспільства знання». Электронный журнал «Образование в СНГ: проблемы и перспективы». 2005. URL: http://cis.bsu.by/second.aspx?uid=51&type=Article 16. Рекомендація Ради ЄС «Про визнання неформального й інформального навчання» від 2012 р. URL: http://ipq.org.ua/upload/files/files/06_Biblioteka/01_N ormativna_baza/01_Viznznnya_neformalnogo_navcha nnya/01_Mignarodni_dokumenti/council_recommend ations_20_d ec_2012_ukr.pdf 17. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека : переводное издание / Пер. с англ. Исениной М.М. Москва : Прогресс, 1998. 480 с. 18. Сухобская Г. С. Понятие «зрелость социально-психологического развития человека» в контексте андрагогіки. Новые знания. 2002. № 4. С. 17–20. 19. Фролов И. Т. Перспективы человека: Опыт комплексной постановки проблемы, дискуссии, обобщения. 2-е изд., переработ, и доп. М.: Политиздат. 1983. 350 с. 20. Alberici A. Educazione in et’ adulta. Percorsi biografici nella ricerca e nella formazione. Roma : Armando, 2000. 155 p. 21. Alberici A. Adulti e università : sfide ed innovazioni nella formazione universitaria e continua. Milano : FrancoAngeli, 2007. 176 p. 22. Batini F. “Introduzione” in OCSE: Skill Outlook 2013. Torino : Loescher, 2015. p. 19–20 23. Begotti P. Imparare da adulti, insegnare ad adulti le lingue. ITALICA, Volume 88, Number 1, 2011. p. 74–94 24. CEDEFOP Empowering adults through upskilling and reskilling pathways. Volume 1: adult population with potential for upskilling and reskilling. Luxembourg: Publications Office of the European Union. Cedefop reference series; No 112. 2020. URL: http://data.europa.eu/doi/10.2801/475393 25. Commissione europea/EACEA/Eurydice, 2015. Istruzione e formazione degli adulti in Europa: ampliare l’accesso alle opportunità di apprendimento. Rapporto Eurydice. Lussemburgo: Ufficio delle pubblicazioni dell’Unione europea. 160 p. 26. Dato D. Educazione degli adulti, formazione professionale e competenze. 2010. Doi: http://hdl.handle.net/11369/13428 27. Demetrio D. L’età adulta. Teorie dell’identità e pedagogie dello sviluppo. Roma: Carocci, 1990. 160 p. 28. ISFOL, Franzosi C. (a cura di), Il fenomeno NEET tra i 24 e i 35 anni - Una inchiesta sociologica, Roma, ISFOL, 2015 (ISFOL Research Paper, 25). URL: http://www.cnos- scuola.it/sites/default/files/ISFOL%2C%20Il%20feno meno%20NEET.pdf 29. Galliani L. Apprendere con le tecnologie nei contesti formali, non formali e informali. In Limone P. (Ed) Media, tecnologie e scuola. Per una nuova Cittadinanza Digitale. Bari: Progedit, 2012. p. 3–26 30. Loiodice I. Intervento di apertura, in A. Ligustro, A. Manna, Le libertà delle donne in Europa e nel Mediterraneo. Bari : Edizioni Giuseppe Laterza, 2003. p. 86 31. Marescotti E. The Formal System of Adult Education in Italy from CTPs (1997) to CPIAs (2013/2014): an Inside View of the Situation. International Journal of Humanities and Social Science, Vol. 4, No. 12. University of Ferrara, Department of Humanities, 2014. p. 40–45. URL: https://pdfs.semanticscholar.org/eaa2/298bb916114c6 40ae5149dd2677a9d0e7827.pdf 32. Mariani A. M., Santerini M. Educazione Adulta. Manuale per una formazione permanente. Milano : Unicopli, 2002. 281 p. 33. Studiare in età adulta Un’indagine sulla motivazione e sulle problematiche degli studenti dei corsi serali nelle scuole superiori di Trieste. A cura di Corrado Candian Sociale e Francesca Pedron. Istituto Regionale per gli Studi di Servizio. Trieste : Coliadrica editrice, 2009. 82 p.