Архив в PDF формате
Дата публикации статьи в журнале:
Название журнала: Восточно Европейский Научный Журнал, Выпуск:
, Том: ,
Страницы в выпуске: -
Анотация: The article compares and establishes the differences in the levels of formation of the professional identity of
students of control and experimental groups. Comparison of incoming and final control indicators for the main levels
(high, medium, low, very low) and the components of the professional identity of future nursing specialists revealed.
It was confirmed that the introduction into the educational process of the training of future junior specialists with
medical education, organizational and pedagogical conditions and structural and functional model contributed to the
achievement of a positive result, namely through the prism of mastering of professional knowledge and the successful
operation of professional terminology, the formation of a stable system of values and penetration skills into the inner
world of another person and the management of personal emotional and emotional states, the mastery of communicative
knowledge and the assimilation of technical reception The skills for performing typical and atypical professional tasks
contributed to the successful formation of the professional and personal identity of future nursing professionals.
У статті порівняно й встановлено відмінності у рівнях сформованості професійно-особистісної ідентично-
сті студентів контрольних та експериментальних груп. Проведено зіставлення показників вхідного та підсумко-
вого контролю за основними рівнями (високий, середній, низький, дуже низький) та за виявленими нами ком-
понентами професійно-особистісної ідентичності майбутніх фахівців сестринської справи.
Підтверджено, що впровадження у навчально-виховний процес підготовки майбутніх молодших спеціалі-
стів з медичною освітою організаційно-педагогічних умов та структурно-функціональної моделі сприяли дося-
гненню позитивного результату, а саме крізь призму засвоєння фахових знань і успішного оперування фаховою
термінологією, становлення стійкої системи цінностей і навиків проникнення у внутрішній світ іншої людини й
керування особистісними емоційно-почуттєвими станами, оволодіння комунікативними знаннями й засвоєння
технічних прийомів, навичок для виконання типових та нетипових професійних завдань сприяли успішному
формуванню професійно-особистісної ідентичності майбутніх фахівців сестринської справи.
Ключевые слова:
Key words: experimental verification, components, indicators, levels, organizational and pedagogical conditions,
professional-personal identity, future specialists in nursing, medical college.
Ключові слова: експериментальна перевірка, компоненти, показники, рівні, організаційно-педагогічні
умови, професійно-особистісна ідентичність, майбутні фахівці сестринської справи, медичний коледж.
Данные для цитирования:
Прокопчук Віта Юріївна
здобувач кафедри суспільних дисциплін НУВГП, м. Рівне,
.
РЕЗУЛЬТАТИ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ ПЕРЕВІРКИ РІВНІВ СФОРМОВАНОСТІ ПРОФЕСІЙНО- ОСОБИСТІСНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СЕСТРИНСЬКОЇ СПРАВИ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ В МЕДИЧНОМУ КОЛЕДЖІ. Восточно Европейский Научный Журнал. Педагогические науки. ;
():-.