ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА (63-67)

Архив в PDF формате
Дата публикации статьи в журнале: 2019/11/13
Название журнала: Восточно Европейский Научный Журнал, Выпуск: 50, Том: 2, Страницы в выпуске: 63-67
Автор: Кускова Е.С.
, Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева ,
Анотация: Статья посвящена обобщению и систематизации теоретических и прикладных аспектов проблематики социализации детей с расстройствами аутистического спектра. На основе научных исследований осуществляется обзор типичных для детей с РАС проблем, связанных с социальной адаптацией и интеграцией. Осуществляется попытка разделения проблем социализации детей с РАС на две категории: клинико-психолого-педагогические проблемы и институциональные. Первая категория включает проблемы, непосредственно связанные со структурой дефекта при РАС, вторая – сопутствующие проблемы, обусловленные спецификой функционирования социальных институтов. Внимание акцентируется на том, что наиболее активные научно-исследовательские разработки ведутся в области решения проблем первой категории, что позволяет разрабатывать программы коррекции нарушений в развитии детей с РАС. В то же время проблемы институционального характера, являясь предметом дискуссий, продолжают оставаться исключительно актуальными и практически не решаемыми.
Ключевые слова: расстройства аутистического спектра   социализация   адаптация   ограниченные возможности здоровья   поддержка   коррекция   обучение   обучение   развитие   социальные навыки  
Данные для цитирования: Кускова Е.С. , . ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА (63-67). Восточно Европейский Научный Журнал. Психологические науки. 2019/11/13; 50(2):63-67.

Список литературы: 1. Авдеева, Н.М. Инклюзивное образование детей дошкольного возраста с РАС как фактор их социальной интеграции / Н.М. Авдеева, М.А. Соколова // Молодой учёный. – 2018. – № 47(233). – С. 332-334. 2. Беличева, С.А. Социально-педагогическое обследование и поддержка семей группы риска / С.А. Беличева // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы – 2005. – № 2. – С. 21-32. 3. Малофеев, Н.Н. Интеграция и специальные образовательные учреждения / Н.Н. Малофеев, Н.Д. Шматко // Дефектология. – 2008. – № 2. – С. 86-94. 4. Малофеев, Н.Н. Образование как институт социализации лиц с ОВЗ в современном обществе / H.H. Малофеев. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ikprao.rU/konf/doc/2.Malofeev.doc 5. Мальтинская, Н.А. История развития учения об аутизме / Н.А. Мальтинская // Научнометодический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 511. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://e-koncept.ru/2017/470137.htm. 6. Мельник, Ю.В. Сравнительный анализ общего инклюзивного образования в странах Запада (Канада, США, Великобритания) и России: дисс. … канд. пед. наук / Ю.В. Мельник. – Ставрополь, 2012. – 238 с. 7. Микиртумов, Б.Е. Аутизм: история вопроса и современный взгляд / Б.Е. Микиртумов. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://thelib.ru/books/b_e_mikirtumov/autizm_istoriya _voprosa_i_sovremennyy_vzglyad-read-2.html 8. Многоосевая классификация психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Классификация психических и поведенческих расстройств у детей и подростков в соответствии с МКБ-10. – М.: ACADEMIA, 2008. – 408 с. 9. Моздокова, Ю.С. Концепция системы социально-культурной интеграции инвалидов / Ю.С. Моздокова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2006. – № 2. – С. 59-68. 10. Сопровождение, обучение и воспитание лиц с РАС: обзор зарубежного опыта / под общ. ред. С.В. Алехиной. – М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2016. – 47 с. 11. Социальная политика современной России: социологический анализ тенденций инклюзии: монография / Под ред. Д.В. Зайцева, В.Н. Ярской. – Саратов: гос. техн. ун-т, 2010. – 132 с. 12. Чигрина, А.Я. Инклюзивное образование детей-инвалидов с тяжелыми физическими нарушениями как фактор их социальной интеграции: дисс. … канд. социол. наук / А.Я. Чигрина. – Н. Новгород, 2011. – 149 с. 13. Johnson C.P., Myers S.M. Identification and Evaluation of Children With Autism Spectrum Disorders // Pediatrics. 2007. №120 (5). P. 1183-1215. 14. Kasari C., Gulsrud A., Paparella T., Hellemann G., Berry K. Randomized comparative efficacy study of parent-mediated interventions for toddlers with autism // Journal of Consulting and Clinical Psychology. 2015. № 83(3). PP. 554-563. 15. Zwaigenbaum L., Bauman M.L., Stone W.L., Yirmiya N., Estes A., Hansen R.L., McPartland J.C., Natowicz M.R., Choueiri R., Fein D., Kasari C., Pierce K., Buie T., Carter A., Davis P.A., Granpeesheh D., Mailloux Z., Newschaffer C., Robins D., Roley S.S., Wagner S., Wetherby A. Early Identification of Autism Spectrum Disorder: Recommendations for Practice and Research // Pediatrics. 2015. №136(1). P. 10-40.